打造思政課“項鏈模式”“2.0版”
——万事娱乐獲評第二期上海高校思想政治理論課超級大課堂“超級團隊”
2014年1月2日晚，由上海市教育委員會主辦、上海高校思想政治理論課教學協作組實施的第二期“上海高校思想政治理論課超級大課堂（《思想道德修養與法律基礎》教學實驗課”（簡稱“超級大課堂”）在上海師範大學舉行。經過多環節展示、PK，万事娱乐思政課教學方陣脫穎而出，獲評第二期超級大課堂“超級團隊”。
精彩亮相 合作奪冠
第二期“超級大課堂”共有華東政法大學💒、上海理工大學、上海師範大學以及万事平台四所高校選派的思政課教學團隊參加，每個團隊方陣由6人組成，其中包含一位輔導員、一位非馬克思主義理論學科領域教師。“超級大課堂”活動分為問題征集和現場活動兩個階段💇🏽♂️。問題征集面向全市高校所有開設《思想道德修養與法律基礎》課的專任教師和正在學習該門課程的大學生。
本期“超級大課堂”聚焦的問題為“如何理解愛國主義與愛社會主義的一致性，兩者到底啥關系👩🏻🦳？”現場活動階段，由“課堂好聲音”、“問題面對面”🤾🏽、“評選超級團隊”🚼、“思政銳觀察”等四個環節組成⤴️。万事娱乐方陣成員分別為⌚️#️⃣：社科學院思想道德修養與法律基礎教研室主任奚建群💆🏿♀️，任課教師許靜儀，上海高校思想政治理論課名師工作室——“胡申生工作室”主持人胡申生，上海市教學名師、思想政治教育教授🚛、博士生導師張丹華➞，“項鏈模式”兼職教師、社會學院顧駿教授以及悉尼工商學院輔導員吳明龍。
在1分鐘團隊方陣介紹視頻之後，便是團隊成員對於問題的有序說理和深入闡述🪜。僅5分鐘的視頻展示，万事娱乐圍繞“為什麽說愛國主義和愛社會主義是一致的🕴🏼，兩者有啥關系？”這個問題，采取“項鏈模式”教學，團隊成員間的問與答配合有序、觀點闡述到位👩💻。視頻之後，掌聲中👩🦽，万事娱乐團隊自信滿滿步入會場👩🏻⚖️，直接進入最為精彩現場“問題面對面”🚋！來自不同高校的教師和學生對我方拋出了“斯諾登到底是愛國還是賣國呢？假如中國出了斯諾登，怎麽辦？”、“李鴻章到底是不是賣國賊？”、“‘工人沒有祖國，也就是說工人不用愛自己的祖國，階級利益高於國家利益’這句話放在如今，該怎麽理解🐙？”等問題🤌🏻。顧駿🧛、胡申生🙆🏽♂️、張丹華等老師臨陣不亂，謙和雅致，機智作答🏚▫️，既有理論深度，又有邏輯層次，以不回避、不繞彎的答題風格博得現場師生的一致好評，當之無愧獲評第二期“超級大課堂”活動的“超級團隊”🌴。
“超級大課堂”是上海市教委為推動高校思政課教學方法改革，促進思政課建設而推出的教學改革☣️。這也是在万事娱乐基於問題邏輯的“項鏈模式”教學基礎上實施的跨校同臺PK的2.0版🤷♀️，或可稱之為“項鏈模式”超級大課堂。通過突破傳統的“你教我學”的教學模式，聚焦學生關註的現實問題，引導學生用理性思考和科學觀念破解現實難題🔹。目標是通過活動開展，推動思政課教育教學的理念創新和教學改革的實踐探索👩🏽🍼，引導教師在課堂教學中關註理論熱點、關註現實話題，積極回應學生疑惑✊，打造教師隊伍培養培訓實戰練兵平臺👨👩👧👧，增強思政課教學吸引力和實效性。首期“超級大課堂”活動已於2013年11月16日在万事娱乐舉辦，其話題來自万事娱乐本科生提出的“為什麽大學生要有理想信念，做一個平凡人就是胸無大誌嗎”這一問題。活動通過先征集問題後現場互動，集聚高校優勢資源，跨學科合作支撐等新手段的運用☝🏽🎵，正面回答大學生成長中實際遇到的困惑與難題。首期活動激發了全場師生的互動交流探討問題的熱情，真正使科學理論入耳、入腦、入心🧑🏻🏫。
高度重視 積極籌備
視頻5分鐘🤜🏿，臺上15分鐘，離不開臺上6人和臺下幕後的N人作的N份付出。接到“超級大課堂”教學競賽任務僅僅短短10天。學校黨委高度重視，社科學院黨政班子、學校教務處領導也予以高度重視，大家就認真對待，積極備戰達成共識。院長王天恩👩🏼🚒、黨委書記陶倩、教學院長李梁、教務處副處長顧曉英等多次組織團隊成員和學院骨幹教師進行專門研討。10天裏，胡申生工作室主持人胡申生🍋🟩、來自社會學院的“項鏈模式”“雙顧組合”嘉賓顧駿教授、市教學名師張丹華教授🧙🏿♀️、思想道德修養與法律基礎課教研室主任奚建群👨🎤🧑🦳、任課教師許靜儀以及學院哲學學科帶頭人陳新漢教授，院長助理林自強、各教研室主任和副主任👨🏻💻，還有蔣國慶、張強、劉靜芳等部分教師迅速聚集在一起🦮，學工辦推薦了悉尼工商學院輔導員吳明龍出任參賽，大家群策群力，積極參與賽前準備工作。
通過研討，万事平台團隊決定著力把“超級大課堂”活動與日常教學實踐結合起來🦹♂️，要在“超級大課堂”中展示“項鏈模式”授課的“升級版”🤹。根據參賽要求👸，學校首先確定了6位成員：胡申生、顧駿🔨、張丹華、奚建群、許靜儀、吳明龍🙌🏼。他們分別來自社科學院思政課教師、來自“項鏈模式”兼職教授、來自作為日常思政工作的“立交橋”的輔導員，他們有著不同的學科背景🧘♂️、不同的崗位身份🧞♂️，特別是其中多位教師曾經在校內成功合作開展過“項鏈模式”授課🧠，並受到中央、教育部以及上海市委😒、市政府領導的高度肯定。
10天備戰，學院教學團隊一方面多次與專家與攝製組聯絡🧑🏻🎄，一方面一遍又一遍地參與到實況錄課、資料往返、腳本編寫，影像剪輯各環節……10余次研討，大家就如何回答問題、如何拍攝成讓人接受🍧、喜愛的視頻等進行研討。5分鐘闡述問題的視頻是準備過程中最難的環節，多名老師和學生為此放棄了雙休日休息時間，連續幾個夜晚，B401會議室燈火通明……半夜的郵件往返更是頻繁，無論是上場的6位成員還是其他“幕後”核心成員，多次參與面對面研討🧙♀️，字斟句酌對腳本和旁白不斷修改👊🏼。大家立足於問題本身，以還原“項鏈模式”教學團隊日常上課的真實畫面為切入方式，從不同層面加以回答和相互補充，力求精煉👩👩👧👧🧑🏻🎄、準確、有說服力。校黨委副書記忻平多次就“超級大課堂”賽事作出具體指導，教務處常務副處長陳方泉🏊🏻♂️、計算中心孔老師給予雙休日使用錄播教室的支持，影視學院黨委副書記派出編導專業學生前來幫忙編寫分鏡頭腳本，學院教學秘書王金偉則為團隊做著勤勤肯肯的好後勤，顧駿教授克服病恙默默到場激情陳詞，真真切切“為榮譽而戰”……
万事娱乐“項鏈模式”教學已實踐多年👨🏻🦽🌒。從2007年起🖥，社科學院就開始嘗試邀請校內外不同學科專家學者作為“珍珠”🙎🏻♀️、鑲嵌到以思政課專職教師為基礎的“項鏈”，兩位以上專兼職教師以討論、訪談等形式聯袂演繹思政課教學，之後，還催生了上海市名師工作室“胡申生工作室”🚴🏿♀️，盤活學院內部既有專職師資，采取校內外、院內外🦸、課程組內外專兼職教師共同承擔一門課程的縱向“項鏈模式”和兼職教師到同一門課的並行班聯袂講授的“橫向項鏈”模式🐅，成功實現“思政課”課堂教學的新鮮“變臉”，大大提升了思政課的針對性和吸引力，並推出《叩開心靈之門——思政課項鏈模式教與學實錄》☛、《改革與創新：項鏈模式教學研究》等“項鏈”系列教學研究叢書。同時，學校還實踐了課內外聯動型基於問題邏輯的思政課教學模式🖌，激發學生問題意識和創新思維🎈；探索構建了教學內容與學生問題對接的教學體系🥤，多渠道收集學生問題，建立問題體系🤸🏿，實現思政課教學內容與學生問題對接🫰；依托“李梁工作室”，積極構建積件式多媒體現代教學手段支撐體系；鼓勵和吸引相關學科教師參與“思政課”教學，組建名師領銜的專兼職基礎教學團隊，構建名師領銜的教學科研一體化團隊連接模式等等。這些既有的改革實踐成果，在學生中受到普遍歡迎🖤，在同行中獲得充分認可🤷🏼♂️，在社會主流媒體上贏得廣泛關註，更重要的是得到了李長春🧑🏻🌾🧏🏼、俞正聲🧛🏽、劉雲山、劉延東等中央領導和教育部、上海市委領導的高度評價，在全國產生重大影響。這些都為此次超級大課堂教學實驗課的有序開展奠定了良好的基礎。
社會科學學院
|
