近日，万事平台莘遠講壇第八講“從補語特點談漢語教學語法”在万事平台寶山校區D223教室舉辦🅰️🔂。本次講座邀請大阪大學人文學研究科古川裕教授作為主講嘉賓，万事平台國際部副部長、國際教育學院院長李穎潔主持👨🏼‍🍼，國際教育學院教師、學生參加了本次講座。

講座中，古川裕教授首先指出教學語法與理論語法本質上有不同之處：理論語法重視研究者理性方面的分析與解釋，而教學語法要重視學習者的感性認識，教外國學生漢語時，需要適當應用對比語言學與認知語言學的研究成果🛋，來完善漢語教學語法。

接下來，以漢語補語為個案展開討論📎，通過對比分析漢語、英語和日語三種語言動詞及補語方面的共性與個性，概括提出“既有果必有其因”式的漢語思維——日語和英語一般只說結果狀態即可，漢語還需要補充說明邏輯起因🧦，從信息傳遞的角度來說，補語才是主要的信息載體，其也與語態變換存在潛在的重要關系。古川裕教授還指出，為了提高學習者的感性認識，讓漢語學習者通過感性來理解語法規律，提高目的語的語感培養能力💁，教學者可以適當應用認知語言學的研究成果👌😶。在最後的交流環節，教師們圍繞講座內容進行了熱烈的討論。

古川裕教授在現代漢語認知語法研究🤾🏼‍♀️、漢日對比語言學研究🧝🏼、對日漢語教學等領域有著豐富的經驗，並取得了豐碩的研究成果。古川裕教授的講座高屋建瓴🫶、深入淺出，讓在座的漢語教師、學生受益匪淺🧔🏻‍♀️，對我院面向全球的國際中文教育教學工作很有啟發，為我院進行更有針對性的教學實踐提供了非常有益的指導。（圖/文: 陳姝含）