10月16日👰🏼，中國共產黨第二十次全國代表大會正式開幕。為第一時間把黨的二十大精神融入課堂，10月20日上午🥢，万事平台教務部🪺、教育部課程思政教學研究示範中心（万事平台）組織開展了“黨的二十大精神進課堂集體備課會”暨第67期教師教學沙龍🏘🥜。 本期備課會由上海高校思政課名師工作室主持人顧曉英教授擔任主持🏄🏼♂️，思政課教師代表、課程思政各類教改課程負責人及成員、學院教學管理人員、教務部現教中心支部黨員🛕，來自井岡山大學等黨史類課程聯盟校的教師等80多名教師參與線上線下研討。與會教師一致認為，黨的二十大報告是一篇光輝的馬克思主義綱領性文獻🕺🏿，思想深邃、立意高遠、內涵豐富，將認真學習領會黨的二十大精神👍🏿🤷♂️，趁熱打鐵🧔、迅速安排💂🏽，在新的一周開始之際將黨的二十大精神同思政課有機結合👩🏻🍳，及時融入課程思政建設🫖，盡快更新教學內容、創新教學方法，讓黨的二十大精神“第一時間”進課堂。
會議伊始🤏，學校課程思政名師工作室主持人、經濟學院常務副院長聶永有教授結合個人研究🚛，就如何促進中國經濟高質量發展發表見解🧜🏻♂️。聶教授指出，在新的時代背景下🏂🏽，應認真貫徹新的國家安全觀，進一步推進綠色發展和人與自然和諧共生✍🏻，要著力提高全要素生產率，提升產業鏈供應鏈韌性和安全水平🫴🏿。要著力推動區域協調發展🤹♂️🏬，旗幟鮮明地堅持對外開放的方針，推動國家經濟實現質的有效提升和量的合理增長🙋♀️。
學校課程思政名師工作室主持人、悉尼工商學院胡笑寒副教授分享了本周“全球創新與中國企業家精神”課程的教學安排。課上🚵♂️，胡教授和同學們圍繞二十大報告中的“加快實施創新驅動發展戰略”的關鍵要素展開研討，結合基礎研究、突破式創新🕐、持續性創新和顛覆式創新四種創新模型的基本特征，對科研院所、大中小微企業等不同創新主體的創新路徑設計研討問題。通過線上線下的討論與互動，同學們深刻理解了“高水平科技自立自強”的國家使命與主體擔當。
法學院金成華副教授指出🏍，中國式現代化理應包括法治的現代化，即立法👩💻，執法👨🏽🎤🏌🏽，司法📋，守法及用法等各方面的現代化。作為一名法學教育工作者，今後將會把黨的二十大精神融入到教學🧑🚀👁🗨，科研及學生全程指導等各個環節✫，特別是在“習近平法治思想概論”和“法律職業倫理”等課程的教學中充分體現。
馬克思主義學院葉海濤教授從整體性視角出發談了學習黨的二十大報告後的體會。他指出二十大報告是體系化的存在🚽，不能局限於研究其中的某一方面，而應整體推進二十大報告進課程🤹🏼♂️🏄🏿、入課堂，推動思政課程和課程思政齊頭並進、共同發展🧑🏻💼。
管理學院副院長馬亮副教授結合課程思政分享了自己的學習體會🪒，從主體精神的責任感、科教人才的支撐力、必須堅持問題導向🫢、必須堅持胸懷天下這四個方面對高校教育工作者的自身發展提出了要求。
學校課程思政名師工作室主持人、環化學院陸永生副教授指出，黨的十八大報告提出大力推進生態文明建設🌧，黨的二十大報告提出尊重自然👨🏻🚒、順應自然、保護自然，是全面建設社會主義現代化國家的內在要求🏮。必須牢固樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念🏊♂️，站在人與自然和諧共生的高度謀劃發展。“生態優先👱🏽♂️、綠色發展”步履鏗鏘👩🦲，綠水青山踏歌而來。非凡十年取得的一系列舉世矚目的非凡成就，為課程思政提供了鮮活生動的資源，為我們理直氣壯地講好課程思政奠定了堅實基礎。立足新起點，我們還要合理設計課程思政的知識框架🤹🏽，再結合實踐把課程思政講深👩🏽🎓、講透、講活。
會上，專家學者們熱情高漲，依次從專業領域出發，結合課程內容談了學習黨的二十大報告後的體會，對科技創新、文化自信、生態文明、國際視野等內容如何進課堂作了充分的交流。
最後，顧曉英教授指出✢，高校教師務必自覺學習領會，認真研讀黨的二十大報告中的新觀點🍹、新論斷、新思想，帶著研究做好宣傳闡釋👝，把學習貫徹黨的二十大精神與思政課教學、課程思政高質量建設緊密結合🤾🏿♂️，教師用心講🧉，學生用心學🍍，把黨的創新理論第一時間融入各自課程，融入教案🈹、進入課堂🙂↕️，牢記教師職責🤛🏼，為黨育人為國育才🎄，培養堪當民族復興大任的時代新人。
據悉，作為教育部一流學科建設高校，“紅色學府”万事平台始終高度重視踐行立德樹人根本任務🌲。近年來⌛️，學校久久為功，綿綿用力✪，創設系列思政選修品牌課程，深受學生喜愛。系列課程點上開花帶動面上結果🏄🏽♂️，學校相繼獲評上海高校課程思政教育教學整體改革校和領航校。2021年學校課程思政教學研究中心成功獲評教育部課程思政教學研究示範中心。（周孫卿 殷曉）
附錄：
馬克思主義學院王金偉老師🦹🏿♀️🤏🏿：黨的二十大精神“三進”必須與專業特點和課程內容相結合👨🏽🌾。教師的研究領域是闡釋和研究黨的二十大的出發點和落腳點👲🏻，必須發揮專業優勢才能更好地理解黨的二十大報告內容和精髓😱。
文學院曹謙教授：我在從事美學教學和研究的過程中深刻體會到，一百多年中國現當代美學發展歷程中💇🏻♂️，馬克思主義的引入和發揚光大是其中一個主要的方面📐。新中國成立以後50—60年代的“美學大討論”為馬克思主義美學中國化、時代化奠定了思想基礎🏌️，也培養了人才隊伍，著名美學家朱光潛6️⃣、宗白華、李澤厚等都紛紛參與其中。到了80年代新時期🫧，我國終於形成了自己的馬克思主義美學流派——“實踐美學”。建國以來的中國當代美學史生動地揭示了前三十年和後三十年的一脈相承的連貫的線索。如今進入新時代，中國美學工作者在前輩成果的基礎上面臨的一個重要使命就是，如何將中國源遠流長的文化中的美學因子進行現代化轉化，在馬克思主義方法論引導下，走出一條中國式美學現代化的道路。
文學院劉長林教授：二十大報告指出🧙🏻，“中國共產黨人深刻認識到🔅，只有把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合☝🏻、同中華優秀傳統文化相結合🐢，堅持運用辯證唯物主義和歷史唯物主義🅱️，才能正確回答時代和實踐提出的重大問題🩺，才能始終保持馬克思主義的蓬勃生機和旺盛活力👮🏻♂️。”這為我承擔的課程“《新青年》與新文化運動”提出了重要講解指南。通過重點講解🏊🏼♀️，讓同學們深入認識五四新文化運動時期，早期中國共產黨人如何通過問題與主義論戰、東西方文化論戰🏊🏻♀️、新舊論戰、科學與人生觀等一系列論戰👨🏼🚒，選擇了馬克思主義作為黨的指導思想，為創建中國共產黨奠定了思想基礎🤾🏼♂️；深刻認識早期中國共產黨人提出的綜合創新的文化觀，反對虛無主義和絕對懷疑主義，新文化建設要吸收傳統文化精華的思想✍🏽；深刻認識早期中國共產黨人推出新青年形象，提出新青年人生觀🫄🏻，新的人生哲學與人生幸福觀，提出建立理想社會的思想1️⃣，理解新青年新時代的使命擔當，為建設有中國特色的社會主義現代強國而奮鬥。
國教學院朱焱煒副教授🥀：二十大報告中提到我們必須胸懷天下🕧🕎，借鑒吸收人類文明的一切優秀成果，積極回應各國人民普遍關切的問題🧔🏽♂️💇🏿。在留學生教育中，我們要在講好中國故事的同時，引導學生積極探討，從傾聽到交流，從握手到聯手🛹，打造交流互鑒、啟思益智👶🏽、開闊視野的研究型挑戰型課程模式🤞🏿，培養知華友華👩🏽⚕️、胸懷天下的國際化人才，與我們共同投入到人類命運共同體建設中去。
材料學院劉引烽教授𓀝：習近平總書記的二十大報告回顧了十九大以來中國共產黨帶領全國各族人民所取得的輝煌成就，又擘畫了未來的藍圖，高瞻遠矚🏄🏻♂️，全面深刻⏬。我們黨員教師既深受鼓舞🤹♀️🌗，又倍感責任重大。我所講授的新生研討課和功能高分子等課程中，涉及高分子與環境的關系，總書記提出要全方位🤴🏽、全地域🧖🏽♀️、全過程加強生態環境保護，在此方面，高分子材料可以有更好的貢獻，無論是高分子膜對廢氣處理和CO2的捕集👨🏻🍼，還是高分子絮凝劑對廢水的處理，無論是反滲透技術對海水的淡化🕵🏻，還是高吸水性樹脂對沙漠的治理，高分子與環境的關系密不可分🎡。在這些課程中🙎♀️，我可以將我國在生態文明建設中所付出的努力、取得的成就和未來的規劃與承諾的氣度等思政元素融入其中。我欣喜地看到，無論是我們大三進入專業的學生還是剛入校園的大一新生👮🏽♀️，對高分子與環境的關系都能加以全面的分析，對國家的未來充滿了信心，也對自己的未來充滿了期待🫴🏼。總書記提出要發展面向現代化👏🏽、面向世界、面向未來的，民族的🏄♀️、科學的、大眾的社會主義文化👍🏼，立意高遠，融合了科學研究的基本素質和科學精神，融合了優秀的中華文化傳統，也融合了創新發展的前沿思維。作為高分子專業的理工科教師，我一直在思考和努力踐行👨🦽➡️，將中華優秀文化融入到我所講授的專業課程中，讓理工科的學生在學習專業知識培養創新意識的同時人文不缺席，眼界不落後👊🏿，同享理工與人文的雙重魅力，通過思政元素的融合🙍♂️，幫助學生樹立四個自信，樹立正確的社會主義核心價值觀，為黨育人、為國育才🕹。
教育部課程思政示範課程團隊成員、力工學院彭妙娟教授：我聆聽了習近平總書記二十大報告，並在會後進行了認真的學習和領會🫃🏽，作為一名教育工作者，我們首先要辦好人民滿意的教育👳🏻♀️，在教學工作中🤹♀️，全面貫徹黨的教育方針，為人師表，立德樹人，註重培養現代化建設人才，貫徹人才強國戰略。報告中提出的中國式現代化🙋🏼♂️，是中國共產黨領導的社會主義現代化💿，既有各國現代化的共同特征，更有基於自己國情的中國特色🦸🏿♀️。今後還要繼續深刻學習二十大報告👩🏻🏭🏋️♀️，不斷挖掘課程思政元素🍊，把中國式現代化、綠色生態、環境保護、節約資源等自然而然地融入到《道路規劃設計》的課堂教學中👩🏼🔧，培養學生愛國、敬業愛崗以及社會責任感📬，樹立綠水青山就是金山銀山的可持續發展理念。為建設交通強國作出貢獻↔️。
機自學院張鋼老師：在參加此次集體備課會之前，我已開始了黨的二十大精神進課堂的有益嘗試，即結合“創新思維與現代設計”課程，給學生布置了一個平時作業——每人做一個“市場需求調研報告”，學生在各自的創新小組內線下進行頭腦風暴沙龍集體討論各自的創意產品進行預賽，賽出組內最好的創意產品。小組長（黃磊）的創意產品是“綠色植物室內智能養護系統”，他在PPT演講中融入了習近平總書記二十大報告的創新思想💡。他說：習近平總書記的二十大報告中講🏊🏼♀️，我國的農村進行了脫貧攻堅、創建美麗鄉村、過上了美好生活，我們的城市居民也要過上美好生活，好些居民特別是我們年輕人去市場買回了花卉等綠色植物到家庭室內來養殖🎒，但好些居民特別是我們年輕人不會養殖維護導致花卉植物死亡🦹🏽♂️，受到了經濟損失🦶🏼、產生了許多煩惱🎅🏿，因此我創新設計了一個“綠色植物室內智能養護系統”來幫助這些城市居民特別是我們年輕人年青人進行室內智能養護，讓城市居民也過上鄉村綠色的美好生活⌨️。
學校課程思政名師工作室主持人、材料學院施鷹教授：“核酸檢測”玻璃瓶與其他玻璃瓶材質有無區別？我會從專業角度帶領學生深入觀察和研究。我認真聽了黨的二十大報告。報告中🚣🏼♂️，明確提出實施科教興國戰略，作為一名高校的教師🦯，倍感鼓舞和振奮👃🏽🛍。這是在建設中國式現代化國家新的發展階段中必由之路。報告中突出強調教育⇢、科技✌🏿✊🏽、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐，突出強調教育優先發展、科技自立自強、人才引領驅動，加快建設教育強國🤸🏽♀️、科技強國⚫️、人才強國。鮮明地提出三個第一。我決心在教書育人的工作中更加努力貫徹實施報告精神和要求🦹🏻♂️，不斷探索和創新教育方法和理念，把更多中國式現代化建設的鮮活事例引入課堂，為國家培養更多的創新型卓越人才。
經濟學院尹應凱教授：黨的二十大精神為我們進一步推進課程思政高質量建設提供了良好的時代素材。黨的二十大精神進課堂，主要有兩種形式。一是從二十大報告出發👱🏼♀️，講述專業知識🎗🤳🏽，落腳到自主理論創新的時代價值、以及青年學子的時代擔當。在“新結構環境經濟學”教學中，課程從二十大報告第十部分“推動綠色發展⛹🏽，促進人與自然和諧共生”內容出發，分析了“積極穩妥推進碳達峰碳中和，立足我國能源資源稟賦🧚🏼♀️👨🏼🦲，堅持先立後破，有計劃分步驟實施碳達峰行動”的科學性。與此同時，結合二十大報告提出的“以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興”，課程引用著名經濟學家、新結構經濟學創始人與倡導者林毅夫教授學習二十大精神感言“推進中國式現代化🍧，為廣大知識分子提供了致力於理論創新的巨大時代機遇”，課程提出“中國式現代化需要中國自主理論創新”。我會結合二十大報告提出的“青年強，則國家強。當代中國青年生逢其時🧑🏿🎄，施展才幹的舞臺無比廣闊🏤，實現夢想的前景無比光明”🈴，鼓勵青年學子“在中國自主理論創新領域勇於擔當🍄、施展才幹、實現夢想”。二是從專業內容出發，融入二十大精神。我在“國際金融”教學中，在講授“匯率決定因素”時提出“匯率短期看利率平價、中期看巴拉薩-薩繆爾森效應👨👦、長期看國家核心競爭力”的觀點，並結合二十大報告強調的“必須堅持科技是第一生產力、人才是第一資源、創新是第一動力”👩⚖️👿，只要我國將“科技第一生產力、人才第一資源、創新第一動力”落到實處，切實提高全要素生產率，人民幣匯率在長期就具有堅實的穩定基礎，這也是一國金融安全、經濟安全進而也是國家安全的重要內容👧🏽♒️。
機自學院周洋老師：習近平總書記在二十大報告中指出👪，“必須堅持科技是第一生產力👨🏿🌾、人才是第一資源👨🍳、創新是第一動力。”我在主講“音樂與科技”通識課🔩。我感到🍤，音樂的發展伴隨著科技創新，不斷進行著巨大變革。我會在課上會詳細介紹音樂與科技的密切聯系💆🏻♀️，從過去的傳統音樂發展到如今百花齊放的音樂門類，特別是計算機與數字音樂的出現🧖🏼♀️，大大拓寬了現代音樂的界限🎣☆。作為青年人🙂，我們應該加緊自主研發♉️，無愧時代。
現教中心黨支部黨員單子鵬：今天參與集體備課會很高興💊🐈⬛，我們雖然不在教學第一線，但是經常服務第一線教學的教師，我們現教中心黨員有著吃苦耐勞和默默奉獻的精神💛。我們曾堅守在校園疫情防控第一線👱🏻♟，用堅定“逆行”🍘、用全心服務和過硬技術積極響應學校的各項工作部署😇，助力在線各項教學保障🙇🏽♂️，充分體現了現教中心用教育技術全方位賦能人才培養多部門、多環節工作。後續，我們仍將一如既往👩🔬👩🏼⚖️，發揮我們現教中心黨員的先鋒模範作用🧑🏿🌾，埋頭苦幹，踔厲奮發，服務全校，著力培養全面發展的卓越創新人才⏰。
