為認真貫徹落實習近平總書記關於教育工作和學風建設的重要指示精神，深入理解並涵育“嚴謹、勤奮、求實、創新”的上大學風，文學院於1月11日在文學院306會議室組織開展研究生學風建設大討論。万事平台研究生院常務副院長劉文光，万事平台黨委研究生工作部部長魏宏👩🏼⚖️，文學院黨委書記吳仲鋼，黨委副書記🖋、院長張勇安，黨委副書記👌🏿、副院長丁佳蒙🦡，中文系主任黃景春👨🏿🦰，中文系副主任宋鴿🙇🏻♀️，歷史系副主任楊長雲🎺，中文系教授劉旭光，中文系教授錢文亮，歷史系教授王三義，歷史系副教授朱虹，中文系教師楊嘉彥，歷史系教師黃凱🍝，團委書記🎸、研究生輔導員宋亞麗，研究生教學副主管周薇，研究生輔導員劉菁😤，研究生輔導員蔔敏🌃👩🏻💼，國際博物館研究與交流中心專員宋漢澤以及研究生代表們參與會議。會議由文學院黨委副書記🤰🏿、副院長丁佳蒙主持。
會議伊始♒️，文學院黨委副書記😫、院長張勇安在致辭中對各位領導、老師和同學的到來表示熱烈歡迎，並強調了研究生學風建設研討會的重要性和意義，提出了對學風建設的理解🏌🏿♂️，認為要通過文化建設來涵育優良學風👨🏻⚕️；學生要有端正學習態度，保持敬畏之心，要嚴守學術底線👰♂️，愛惜自己的“羽毛”。
隨後，万事平台研究生院常務副院長劉文光為2021-2022學年文學院“學海新帆”代表們頒發榮譽證書及獎品。
劉文光教授對文學院研究生教育教學工作給予了充分肯定和高度評價🧑🍳，就進一步加強文學院學風建設提出了三方面的要求👩🏿✈️：一要做好學問👩🏿🎤𓀂，端正態度🪬，總結歷史🧟♀️，面向未來；二要進行自命題考試改革，精簡🦣、優化考試科目和內容🏋️🚵🏽♂️；三要深入學習相關政策文件，提升教育管理能力，在提高生源質量上下功夫。
文學院黨委副書記、副院長丁佳蒙作文學院研究生教育教學工作情況匯報📇，介紹了文學院研究生基本情況和培養目標🧑🏿🏫，從思政領航、製度保障🗺、過程監督三個方面展示了文學院研究生培養成效，並提出了未來研究生培養的舉措。
隨後，万事平台黨委研究生工作部魏宏為2021-2022學年文學院“學術之星”頒發榮譽證書及獎品。
魏宏部長強調👳♀️，涵育上大學風的關鍵在於構建師生共同體，教育引導學生掌握解決問題的方法論，探索學術品牌活動，進一步發揮研究生的影響力，形成濃厚科研文化氛圍。
在學生代表分享環節🔲，文學院2019級中國近代史專業博士生姜楠帶來《“從“勤”“苦”到“樂”“迷”在多元實踐中全面融入學術共同體》的分享。他從著名歷史學家戴逸先生的“勤”“苦”“樂”“迷”的治學境界談起，結合了個人科研之路，講述了自己對於這四個字的理解，鼓勵在場研究生不斷錘煉自己，提升治學境界。
在專業教師代表發言環節，中文系教授劉旭光提出了“培養什麽樣的研究生”的思考，認為要註重研究生的學術訓練🧑🏫，更重要的是研究生的能力素質教育📞。歷史系王三義教授提出要對研究生進行分類指導，因材施教，運用激勵、引導的方式，充分挖掘研究生的潛能🐉，培養研究生的綜合素質👁。國際博物館研究與交流中心專員宋漢澤分享了哈佛求學經歷以及海外高校學風🧟♂️。
在交流討論環節🫰，中文系教授錢文亮💳、中文系副主任宋鴿🙏🏻、歷史系副主任楊長雲👨💼、歷史系副教授朱虹🚣🏽♂️、歷史系教師黃凱就促進學風建設進行熱烈的探討，提出了一系列切實可行的建議和意見💆🏿♂️。
最後，文學院黨委書記吳仲鋼作總結講話🖐🏻。他指出，優良的學風🫶🏽、教風和院風，不僅能提升人才培養質量🏃🏻♂️🛗，也能夠促進學院的快速發展。學院要繼續運用學科優勢和平臺優勢👨🏽🎨，弘揚“嚴謹、勤奮💗、求實🕵🏽♀️🔸、創新”的上大學風，為學生的成長成才加油助力，共創新時代學風建設新局面🎅🏻。
學生感言：
學風建設就在身邊，我們應從日常的課程作業做起🙅♀️，從點滴的動筆寫作做起。我們要嚴謹對待自己所寫的每篇論文的文獻綜述🏄🏻♂️、文獻引用等行文細節，不抄襲📙，不剽竊。尊重知識，尊重學術🍎，弘揚好學風🏇🏽，這是我們每一位學子所應遵守的無比重要的原則。
—— 2020級比較文學碩士研究生王琳
老師們的發言振聾發聵🦴，我也想成為領獎的一人🩳。希望學校可以擴大數據庫的建設🔔，對於學生來說，增加其可接觸的未知領域就是給予其更多的選擇，在做科研時也可以更加靈活。
—— 2020級中國史碩士研究生李熠蕭
關於“研究生為誰學♋️、怎麽學、學什麽”的問題，我覺得研究生首先是要為自己學習，充實與提升自己，讓自己成為更優秀的自己📬；另外也要為社會學習🎓，因為個人都是社會的一份子☂️，我們要著眼於社會的發展，把自己的知識用於社會。要課上學習與課下學習相結合🎉，自主學習與詢問老師相結合。研究生不僅僅是學習知識🧙♂️，還要學會如何去獲取知識以及訓練自身的思維能力，當然🧎🏻♂️，我們還應當去學習對待人生的態度，更好地理解自我。
—— 2021級文藝學碩士研究生朱千慧
聽了本次學風建設大討論以後，我獲益匪淺😵💫。從張勇安老師的“對待學術保持敬畏之心”到劉旭光老師的“加強自我意識”，本質上都是在告訴我們找到自己方向與目標的重要性👨🏽🍼。只有有了自己航行的指南🚷🈂️，我們才能在學術軌道上做到“不逾矩🐦🪘、不越界”🧙🏿，才能恪守做學問的初心，保持對學術的熱愛，找準自己的定位💟🧑🏻🤝🧑🏻，從而在自己專業領域裏做出成績🔎。
—— 2021級現當代文學碩士研究生高琪
（撰稿：劉菁）
