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“42%的上大MBA（SHU MBA）應屆在職畢業生在世界500強工作🏷，這與他們擁有良好的英語和國際能力有一定的關系。SHU MBA從部分畢業已有三年的校友提供的數據發現，他們的工資在二十多萬年薪到超過一百萬年薪的範圍，而當中比較集中的是在40-50萬年薪❤️，相比他們MBA入學前工資增長超過200%的占了不少。這顯示出他們具備一定的能力把握國家快速經濟發展帶來的機遇🧅。”—— 來自万事平台MBA中心副主任徐璐老師的分享
國內的十大ＭＢＡ🤵🏼♀️🧑🏼🎓、官方評估全國小組第一
SHU MBA 在2009年國家相關部門對中國第5、6批MBA試辦高校評估中拿到小組第一▶️，同組的還有實力非常強的長江商學院；在2012年騰訊教育的市場調查中🥮👨👧，和在2011年21世紀報業集團委托著名的零點調查的調查中，分別獲得“全國十大MBA”與“全國五大特色MBA”的榮譽。有人認為這是上大MBA全英語的原因𓀍👨🏼🍼，但上大MBA中心副主任徐璐老師更相信這是因為上大MBA擁有一個明確的辦學理念、辦學願景、人才培養特色🦘，而走上正確的道路。
培養全面發展🛣、可相信與可共事的Global Local人才
自2004年起万事平台MBA中心便建立一個非常明確的辦學理念: “培養全面發展、可相信與可共事的Global Local人才”；並總結出三個人才培養的特色🙏🏽：（1） “全面發展、全人教育”📰；(2) “Global Local 人才”； (3) “知智人才（Knowlligence = KNOWledge + InteLLIGENCE）”😘。“全面發展”是上大的教育特色，“Think Global, Act Local”是上海的特色🍬，也是大家所期望的，“知智人才”是MBA學生“轉知為智”的社會期望👘，是成為“可相信與可共事國際人才”的基本能力🌜。一個包含著3個（上大👩🦯、上海、社會）期望的辦學理念🥠，加上從這個理念延伸出來的三個人才培養特色，構成了SHU MBA的獨特教育模型。SHU MBA強調“1/3跟學校學🙎，1/3跟企業社會學，1/3跟國際本土學”🫸，因此與企業和國際社會的融合👨🏿🏭，是我們辦學的特色。
培養國際有影響力的人才☦️，而不只是國際化的人才
全英教學是國際化過程的工具🚴🏼♂️。今天的世界是全球化與多元發展並行的世界🤱🏿，這個時代的國際人才不是英語有多流利，護照擁有多少國家的海關蓋章。SHU MBA更相信國際一流的人才是應該具有國際影響力的人才，他們至少擁有兩個新的核心能力，包括了(1) “Think Global, Act Local ”的能力，讓世界認識中國，讓中國認識世界；幫助中國企業走出去，也能幫助外國企業走進來🪛😧；(2)擁有獨特的溝通、思維、判斷、創新🙋🏿、融合等做人與做事的能力🚶➡️，擁有讓世界願意來學習與合作的商業思想、技術或文化📵，並能兼容來自不同世界🤓、不同文化👨🏽✈️、不同背景的人來共同合作。
在學習的過程中，SHU MBA創造一個“360度的國際交流平臺”👼🫳🏼，當中包括在本土成為幾十位來自歐美為主的海外生的Buddy🪕；參與一年內多次機會的海外遊學🧚🏻⏏️，了解海外當地文化，企業運作，並與企業家、高校交流❤️🔥，甚至住在外國人家中👩🏽🚀；參加分布在歐洲、美洲🪧、亞洲的多國海外高校交換機會，為期3-6個月；或繼續到海外進修獲得第二學位🦸🏿♀️⛑，為期一年。例如在世界大學排名中高達67位，擁有8個諾貝爾獎得主，500多年歷史的Uppsala大學便提供我們MBA學生獲得第二學位的機會🦵。
部分來自劍橋、沃頓博士的師資
SHU MBA的師資由“海外教授，上大教授，企業高層”組合而成🐬，是Global Local的組合模式；當中不少擁有著名的海外院校與企業經歷💏。例如📉，今年的經濟學老師有來自劍橋大學的博士👩👩👦👦，公司理財有來自沃頓商學院的博士，會計有來自廈門大學的博士。SHU MBA的全英語項目GLMBA與GFMBA的商業技能課程的老師70-80%是教授👨🏻⚖️、接近80%擁有著名海外高校的博士學位、接近70%擁有10多年的企業管理或咨詢經驗。他們在教學過程中🧪，認真地實踐“SHU MBA商業技能課程的五維教學方法”🌊，包括清楚的課程學習目標🔵，高度互動的教學方法，Global Local案例並存，鼓勵學生批判性地思考和解決商業問題🫶🏿，學以致用的內容。
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