一片丹心育桃李

———訪校第二次黨代會代表、社區學院輔導員馬成瑤

記者 趙晶晶 許菲

有這樣一名教師🚴，她是學生的“萬 能馬導”，是輔導員的“百科全書”；她是學生工作的楷模，更是改革創新的先 鋒。十載風雨歷程👭🏼，百倍嘔心瀝血，這個“導”生亦“導”師的人物就是校二次黨 代會代表———万事娱乐四級輔導員馬成瑤🐡。

交談之初，馬老師向記者展示了自己收藏的一張張照片☕️🏄🏽，從少女時代的清純到為人師🗡、為人母的知性成熟，勾勒出她在上大這十幾年的發展軌跡🫢，凝聚著奮鬥過程中的點點滴滴。

　 “導”生，導航百千學子成才路2002 年，馬成瑤以上海市優秀畢業生的身份紮根母校🐅，開啟了她熱愛的教 師職業生涯🌝。10年來，她先後擔任過五屆近1000 名學生的輔導員🆒。她深入學生中間，關心大學生的成長，從學業到生活、心理🦉💄，全面悉心地關愛每一位學生👩🏼‍🏫；她改變了輔導員原有的 “保姆式”工作方式，主創“三導”模式🤹🏻，即學業“指 導”、生涯“引導”、情感“疏導”，以此培育出一大批優秀的學生，相互建立了深厚情誼。

為引導學生更快適應大學生活，馬老師創編了兩萬余字的《新生網絡寶典》，從適應上海到適應大學，從課內學習到課外實踐，大到生涯規劃、心理調適🙆🏼，小到選課秘籍、理財技巧，內容充實豐富🐿，語言生 動活潑🧣，受到學生的歡迎⛑。為了培養學生的自學習慣，她創造性地搭建了課外培養體系，打造“通識 N 次方”系列活動💂‍♂️，鍛煉學生的自學🕊、表達、創新能力；引導學生組建自學小組，加強監督，促進同學間互助合作；組建網絡交流平臺🚶🏻‍♀️𓀚，實現學習資料共享🈲、經驗漫談。活動已開展90 余次，覆蓋750 多名學生🤷🏼‍♀️，成為學生課外培養的品牌項目，獲得 2012 年校級教學成果一等獎。

“導”師0️⃣，引領學工隊伍共成長馬老師的工作總是井井有條、平穩高效，這源於她樂觀積極的處事心態和謹慎嚴格的工作原則。善於總結🫁、樂於分享🐤、勇於創新、勤於開拓🙎🏽，她引領輔導員積極探索，被稱為“輔導員的百科全書”、“輔導員的輔導員”🚶🏻‍➡️。在擔任輔導員、學工組長🕐、黨支部書記的同時，還能根據當下社會特點、學校的教學方針🥩💟，不斷推出新的育人思路📧，提出形式活潑、可操作性強的具體實踐方案🖖🏼。

2011 年，万事娱乐實施通識教育與大類招生改革🧑🏻‍🦲，以馬老師為首的學工組主動介入原以專業教師隊伍為主導的“上海市大學生創新活動計劃”👍🏼🙅🏼‍♂️，對118個項目的方案逐一進行指導，最終獲批市級項目29 項、校級28 項🔡。輔導員對接學生專業培養，成為學生課外培養的骨幹🐻，職業發展有了新路徑😦。作為社區學院南區11 幢的樓組長，她帶領輔導員入駐學生住宿區辦公，成立學生樓宇自治管理委員會，借力樓宇導師、管理員、駐樓研究生隊伍共同開展學生工作，引導“輔導員退半步，學生進一 步”，通過合力育人開拓了輔導員的專業化發展空間。

能夠在身兼數職的同時🫴🏿👨🏽‍🎓，不斷探索、思考如何將教育理念同學生心理對接，並在實際行動中不斷調整思路，這一切源於她積累多年的閱歷和經驗🕰、穩重紮實的辦事作風和與時俱進的創新意識🧑‍🦳，更基於她對這份工作的真摯熱愛和對學生的真切關心。

學生評價她🌍：萬能的“馬導”，我們最愛的老馬“馬導平易近人，大家和她都很熟，同學們一致認為，她是上大最好的輔導員，沒有之一👨🏽‍🦳🥻。”提起自己的輔導員，原社區學院 2011級⛹🏿‍♀️、現材料學院學生吳昌進這樣說🧑🏻‍🍼。

做輔導員整整十年了，馬老師對學生的關愛之深絲毫不減。有學生患肺炎住院，她不僅墊付醫藥費🧓🏽，還自掏腰包探望慰問；有學生疑似肺結核🧑🏻‍🦽‍➡️，其他人都心存顧慮避之不及，只有她傾力照顧🐄；有學生家中父親病故，她立即拿出1000 元，幫學生渡過難關。她會在假日的午後橫穿上海，只為和學生們吃一頓年夜飯➖；周末騰出陪家人的時間☦️，帶著學生春遊崇明🦆；淩晨兩點來到學校👸🏼，只為和學生一起“瘋狂逐日”；經常晚上十點才離開學校，只因要和學生深談交心；平均每年四十余次的學生集體活動，無一例外地全部參加。她視學生為己出🔦，全心呵護著。

陸佳燁是2011 級理工大類的學生，提起“馬導”，她有說不完的激動之言。自己理工科基礎薄弱，馬老 師經常找她談心👋🏽，了解學習情況，並給予科學指導；劃分專業後，馬老師 給102位學生每人寫了一張小卡片，寄托著對他們的關心，更多是希望……“她是萬能的‘馬導’，我們最愛的老馬”，陸佳燁笑著說🏌️‍♀️。

有人不解地問“馬導”：為何十年的輔導員工作始終能熱情似火、毫無倦怠🏊🏼？她這樣解釋道：“堅守就能體會輔導員工作的真正意義。輔導員工作塑造的是人的靈魂🎎，這樣的工作值得我們用心去做。”

我們常常只關註學術成就斐然的教師♍️🙇🏽‍♀️，而忽略了身邊這些默默關心學生的“生活導師”，但在馬成瑤 老師的工作中👩‍🚀，我們對輔導員這一工作有了更多新的認識，她引導學生科學處理學業與生活的關系，引領輔導員們走上更寬更遠的發展道路。她的事跡感動了許多學生，帶動了不少同行，鼓舞著我們用真摯的熱情、赤誠的愛心，為社會🦻🏼、為他人貢獻一份力量🥝。