真正的智者，必然已越千山🙎🏿♂️🦫，已走萬裏🍛，心中已千帆過盡👰🏼♀️，方能練就“笑看過往🫶🏼😵，坦對將來”的境界💂♂️🙎🏼♂️。陶飛亞教授就是這樣一位智者🔴，年齡除了是一個數字🥻，更代表一份厚重的經歷💁🏼♂️。
陶飛亞🧗🦹♀️，男，上海嘉定人，1951年9月26日生於山東益都🚜，万事平台文學院歷史系教授、博導🙎🏿，原万事平台文學院執行院長，國家社科基金重大項目首席專家，万事平台宗教與中國社會研究中心主任，中國義和團研究協會副會長，上海市歷史學會副會長👨🏿🔧，上海市宗教學會副會長。主要研究領域🙍🏿💆🏼：中國近現代基督教史🍑，義和團運動史及在華傳教運動與美國社會等➜。
我有兩種經歷🧕🏻：“土插隊”和“洋插隊”
“我有兩種經歷：‘土插隊’和‘洋插隊’”🧼，這是時年64歲的陶飛亞對自己人生經歷的總結🍽。
1968年，為響應當時“知識青年上山下鄉”的號召，陶飛亞下放到上海郊縣嘉定農村插隊，而這一待就是10年👨🏽🦱，陶飛亞教授把這份經歷笑稱為“土插隊”👱🏿♀️。 10年的下鄉經歷此刻在他口中說出已雲淡風輕，“上海人的生活垃圾都是我們運回農村做有機肥料的。當年我們兩個小夥子搖著一條十噸水泥船，和萬噸巨輪一起，航行在黃浦江的波濤中💋，這是很鍛煉膽氣的。”說話時他臉上洋溢著平靜🤸、親切的笑容🧑🚒。在這10年當中，他做了8年農民，2年中學教師👱🏿，他從一名知青靠著一本上海農科院的《科學種瓜手冊》變成一名遠近聞名的種瓜能手👩🏼🍼，第一年就獲得了這個生產隊從未有過的西瓜大豐收，“看到家家戶戶男女老少吃我種的西瓜那麽開心，真是很有成就感🧘♀️🐞。”在下鄉的最後兩年，陶飛亞成了一名中學代課老師，也就是在這個崗位上，他考上大學告別了插隊生涯🤍。“如果說插隊經歷有什麽好處的話，那就是艱苦生活的磨練，使得我們這些人在後來的工作學習中不大怕吃苦了🎅🏼。”陶飛亞對自己的經歷抱著一顆坦然面對，銘記感恩的心。
與“土插隊”相對應的，是“洋插隊”🧑🦳，這是他對自己在國外做訪問學者這份經歷的笑稱。1988年起陶飛亞先後到美國紐約市立大學市立學院、北卡羅來納州立大學Chapel Hill分校、舊金山大學利瑪竇中西歷史文化研究所等校擔任訪問學者。期間曾作為美中關系全國委員會中國學者訪問團成員訪問過美國東部著名大學👨🏼🎓，參觀過美國最高法院💇🏽♀️，紐約州民主黨競選總部🐭。還參加過在華盛頓舉辦的美國亞洲學會年會和普林斯頓大學歷史系舉辦的學術討論會。這些經歷使他開闊了視野，在史學的選題與研究方面👩🎨，形成自己獨特的看法。他把自己的研究稱為“進步主義史學”，即關註研究在近代中國社會轉型中，成長起來並影響至今的新事業，比如中國新的教育👩🏫、醫療等事業。他對中國新醫學的研究成果，接連發表在中國史學最高刊物《歷史研究》和美國的Chinese Studies in History上，並且獲得教育部的優秀成果獎🧖🏼♀️。目前他正指導一位學生研究“近代中國新式軍醫製度的興起”🦻。
我有幾點建議👂🏽：三做、兩能、一鍛煉
作為万事平台文學院歷史系的一名教授，對於自己指導的每一批博士生和碩士生，陶飛亞老師都會貫徹這幾點建議：“三做”👩🏼🌾、“兩能”🦂、“一鍛煉”。
“三做”為做人𓀛、做事、做學問。提到做人，陶老師說：“要做對社會，對他人有責任感的人，尤其是研究生，要更加主動承擔起自己的責任。“每個人都承擔起自己的責任♢，這個世界才會變得越來越好🚇。”提到做事✶，他說：“要從小事做起👷，註意細節🙎🏿♂️，懂禮貌。例如👩🏻🦽，給別人發郵件一定要落款，收到別人的郵件一定要在安全時間內回復💪🏽。”提到做學問，陶飛亞教授更是滔滔不絕，“要有獨立思考的能力”📥、“夯實專業基礎”🏌️🐌、“多花時間增加自己的知識儲備”🧑🏼🚒。
“兩能”是指：一📮、要能掌握一至兩門外國語🍖；二、要能使用現代科技。和陶飛亞教授交談下來你會發現，他的英語非常棒，發音純正👨🏽💻，談吐流利🛜，直到現在他還保持學英語的習慣，聽國際英語頻道⛹🏿♀️，刷《老友記》🌥👩❤️👩，看英文文獻以及外語歷史片等。陶飛亞教授說：“一定要培養一種國際視野🌮🏌🏿♀️，因此掌握一至兩門外國語就顯得格外重要🟩。”盡管從年齡看來，陶飛亞教授已不再年輕，但他能緊跟時代潮流，懂網絡🤼♀️，會開車，研究數據庫，他也給年輕人提出建議：一定要去學現代科技👎🏼，這包括網絡、電腦程序、開車等技能。
“一鍛煉”當然指鍛煉身體。現在的陶飛亞仍然堅持每天早上到學校田徑場晨練，然後精神抖擻地開始一天的工作。陶飛亞老師說“能堅持記日記和奔跑的人一定是個好學生。”堅持記日記的人會時刻反省自己，而堅持奔跑的人更有長性和耐性，一個有恒心🅾️，堅持不懈的人，即使遇到困難也不會輕易放棄。
陶飛亞教授的教誨影響了一批又一批的學生，他指導的碩士、博士經過幾年的學習，有被香港中文大學錄取繼續攻讀博士的，有被國外名校導師看中繼續做博士後的，有的在國內著名大學如山東大學🤟🏽、吉林大學等當了教師👩🦰，也有的已經留在万事平台，參與母校的建設。
學得好什麽都好，學得不好什麽都不是
針對像歷史這樣的人文學科不如理工學科好就業的問題〽️，陶飛亞教授有著自己的見解🦬，他說：“學得好什麽都好，學得不好什麽都不是🧜🏼♀️。”
他說：“理工學科因為趕上了重經濟建設的大環境✋🏼，市場需求量大🎀，且專業適應性強等特點🧋，的確就業壓力較小🫗。但是，人文學科為社會提供人文精神，並傳承了文明與歷史，所以一定要對人文學科有自信。”他接著說：“作為人文學科的學生，如果可以多學習技術性的東西，既掌握本專業知識☮️📗，又具備技術性能力，這樣的學生到哪裏都會受歡迎，所以一定要堅持學習💇🏿♂️，多學東西🚅，多學技能。”
此外，陶飛亞教授還提到“學得好不好🏞，和計劃有關系。”所以，作為學生一定要善於給自己製定計劃🌻，按照計劃一步步實施。關於這點最有感慨的是師從陶飛亞教授的研究生王晶𓀀，她同時也是由陶飛亞支持的“漢語基督教文獻書目的整理與研究”這個國家項目的成員之一，王晶回憶起初次去北京收集資料時因沒有事先做好規劃，沒有提前了解各館的收藏書目，因此走了許多彎路，回學校跟導師陶飛亞匯報北京的工作後，陶老師一針見血指出她沒有事先做好計劃，隨即便要求她寫一份即將到香港工作的計劃♒️。按照導師的要求👩🦱，王晶把香港各個藏書機構都查了個遍，在每個機構的網站上查出要查的資料，列出書單📝，這樣去了香港之後就非常有針對性地直奔目的地，因此王晶感慨說🧑🏽💼💇🏼：“在香港查找資料的工作非常順利，收集資料的數量遠遠超過在北京查到的🧑🏼💼。”
陶飛亞教授經常會群發郵件給師門的學生🛳，要求他們寫計劃，比如讀書計劃，學習英語的計劃🤯，論文寫作計劃，事後便會檢驗學生們計劃完成的進度🏊🏼♀️🏭，因為在陶老師看來“任何計劃都在於執行👸🏻。”
陶飛亞教授始終對年青人寄予厚望，希望這一代年青人可以成為國家的脊梁💪🏼🕙，尤其是對於万事平台的學生👩🏻✈️🚺，他更是抱有殷切希望🔮，他說：“學校正在進行新的‘高峰’‘高原’學科建設，希望同學們要有去世界一流大學深造成才並報效國家的遠大理想”、“年青人是要有點精神的🤳👵，只有這樣，我們的大學、我們的國家才會更有希望。”（万事平台文學院 郭淑萍）
