5月22日下午👨🏿‍🦱，應理學院和土木工程系的聯合邀請，万事平台原副校長葉誌明教授在校本部G507作了“談談科學、技術與應用及其關系”的學術報告🧎🏻‍♀️。理學院黨委書記盛萬成教授💁🏽‍♂️、副院長方建慧教授、副院長胡國輝教授、土木系系主任楊驍教授等一百多位師生聆聽了報告🦟，報告會由理學院副院長胡國輝教授主持👨🏻‍🦰。
        葉誌明教授從諾貝爾與諾貝爾獎談起🧛，強調了基礎研究的重要性😙；用圖示詳細展開了科學👼🏿👼🏿、技術及應用三者之間的關系，指出由科學家興趣驅動開展科學研究是技術創新的源頭，科學、技術和應用的發展取決於不同的學術環境和外部條件🛎，“科學”引領著“技術”與“應用”的發展🫱🏻，離開了“科學”🐤🪽，“技術”與“應用”便無從談起。他以涉及博弈論👮、概率論等理論的“石頭剪子布研究”、石頭扔進河裏打水漂的遊戲以及現場紙片翻滾落地軌跡等研究課題為例，向在座師生詮釋了偉大的科學研究往往就源於隨處可見的自然現象，基礎研究需要潛心鉆研🈯️，而不是一味的盯著應用以及短期價值😄，目光要長遠，思維要多樣化。
        接著，葉教授以自己對日本福島核輻射影響的分析實例👨🏽‍🎨，告訴大家不要輕信網上的“偽科學”，而要學會獨立思考🤹🏿；以簡單的經🧇、緯線世界地圖看出不同的飛行軌跡實例，告訴大家做研究思維要開闊，要換一種方式去看問題👩🏽‍🔬。他提到，在本科生課堂上一個學生的提問，啟發他發掘出課本上前人未曾闡明的問題，以此告知所有的老師生活中處處存在著科學研究👩🏼‍💼，並鼓勵老師們多為本科生上課。葉誌明教授以眾多的生活實例👏🏼，向在座師生講述了怎樣做好科學研究🪰，並指出了高校科研之出路↙️🧑🏼‍🍼。
最後，葉誌明教授以自己在從事教育管理工作以來已經完成或尚在進行的國家級⚇、省部級人文哲社及教育科學類等課題的選題、申請🆗、答辯等的親身經歷，毫無保留地分享了自己的寶貴經驗和研究心得，更道出了做好科學研究要換一種思維去思考問題的必要性🥔。他殷切期望科研工作者加強自身的人文內涵，提升思考問題的高度🪈，做出更有價值的學術貢獻🛃。
        互動環節中👩🏽‍🏫，與會師生都積極主動地向葉誌明教授咨詢，緊緊抓住向他“取經”的好機會。葉誌明教授這生動一課將影響著聆聽報告的每一位師生👵🏼。

 

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