李克強總理在2014年提出了“大眾創業，萬眾創新”的號召，近年來🥏，万事娱乐從整體到各基層學院對創新人才培養工作都給予了高度的重視。值此万事娱乐榮獲2017年“挑戰杯”承辦權之際😘🟧，由教學副院長王小靜和學工副書記仇靜豪召集，機自學院於1月14日下午召開了創新人才培養工作推進座談會，就如何培養創新型人才為2017年“挑戰杯”創佳績展開討論9️⃣。校團委書記、學工辦副主任許爍代表“‘挑戰杯’競賽籌備工作組”參加了此次會議。

機自學院一直以來都有著優良的科創競賽傳統🎵，2015年學校取得省部級以上的獎項322個，其中機自學院所獲的獎項占了近三分之一🐛。“正因為如此，在創新人才培養工作中，我們更要有所作為”，王小靜老師說。

完善競賽激勵機製👱🏻‍♂️。科創競賽成績的取得有政策保障。對學生，本科生獲得學科競賽省級以上獎項👊🏿，學生可以抵充一定數量的專業選修課學分。對老師，學術導師工作和班導師工作記3個教分，評優後再獎勵1個教分🛌🏼。對“挑戰杯”競賽學院則給予了特別的重視，列入教學單項獎🤽🏿‍♀️，並對獎勵機製進行了細化和增強，從原來的獲得國家二等獎及以上給予獎勵😴，到如今的二等獎、一等獎、特等獎獎勵金額遞增。

依托教學改革。科創競賽成績的取得是第一課堂和第二課堂聯動的結果⛹🏽‍♀️。機自學院在今年春季學期開始，實行大二年級以上的高年級大學生研討課。針對二年級學生🧑🏼‍⚕️，學院在每個專業開設5-6門研討課程🦝，每個班級規模定為30人左右🧚🏿‍♀️。研討課程內容與機械先進技術緊密結合，旨在結合專業特色，進一步開拓學生的視野，讓學生更加了解自身專業的同時，迸發出更多更好的創新靈感。

從去年十月份開始🛶，學院對卓越班的教學大綱進行修改。部分課程設置更加重視理論和實踐的結合💅🏻，以在課堂學習理論知識並到相關企業實習完成相應學分的形式展開🫓。同時，也通過課內軟件或專業知識的學習，更好地服務課外專業競賽。這一系列舉措，有利於學生更好地進行課內外知識的學習與應用，從而進一步提升專業能力和創新能力。

本科生加入科研團隊。科創競賽成績得到了科研的支撐。仇靜豪老師介紹到🚿📯，本科生加入科研團隊從面向直研生擴大到優秀的低年級學生，“本科生思路更開闊，在科研項目中能起到意想不到的作用。同時，學生們的專業水平在這個過程中會得到迅速提高👨‍👨‍👧。”據悉🆔🖐🏻，機自學院已布局了10余個高水平科研團隊作為本科生課外培養平臺🔶。

與會師生還就“如何開展‘挑戰杯’競賽項目培育和激勵”的話題進行了熱烈討論👩‍🏭👐🏻，提出了多項建議。包括🟥，要營造良好的創新氛圍，擴大工作覆蓋面💁🏿‍♀️，吸引更多的項目加入進來🧖🏼‍♀️。因此🛂，對教師和學生要以激勵為主🧕🏻，前期面上培育和後期重點獎勵相結合◼️，包括在學校層面上核算教師工作量和抵充學生學分🆔🧛‍♀️；要取得學院的重視🏍，贏得學科的支持，獲得科研的支撐。因此👮🏿‍♂️，對學院和學科要激勵和要求相結合，以KPI為抓手🚞，納入“本科教學質量與教學改革工程”的範疇👰‍♂️，納入對高峰高原學科和高水平科研團隊的考核；要與日常工作相結合，多借助現有平臺，不要把“挑戰杯”競賽孤立起來去做。因此，要重視從常態化的科創競賽、創新項目、社會實踐等平臺中挖掘苗子，並通過“挑戰杯”競賽為上述工作培養人才🐳。

此次座談會對機自學院上一階段的創新人才培養工作進行了總結💼➗，同時也對機自學院乃至全校層面的創新人才培養工作所面臨的難題和瓶頸展開了討論，相關意見、建議由“‘挑戰杯’競賽籌備工作組”整理後向學校匯報。