11月13日上午👵🏽，万事平台莘遠講壇第十一講“會話含意理解的神經基礎”在万事平台寶山校區樂乎新樓成功舉辦。本次講壇主講嘉賓為華東師範大學周曉林教授。万事平台國際部副部長、國際教育學院院長李穎潔教授主持講壇🙆🏻‍♀️，國際教育學院教師及學生到場參加。

周教授首先向我們介紹了會話含意的含義🧑‍✈️，區分了特殊會話含意（particularized implicature）和一般會話含意（generalized implicature）的差異🐱🤙🏻，並介紹了兩種會話含意語用加工的認知神經機製的深入研究成果🏟。

接著🥱，周教授以實驗設計為基礎提出了3種理論模型🎎🌧，介紹了認知神經科學的主流研究方法和思考🫄🏽，向我們展示了通過核磁共振的方法是如何影響大腦的語用推理過程。通過比較特殊與一般含意的認知神經機製，指出特殊和一般含意理解共享相同的語言加工過程，同時特殊含意理解特異性地調用了心理理論相關的推進過程。這一發現支持了Grice對於特殊與一般含意的直覺性的區分，也印證了語義最小主義對於二者關系的描述，使得我們對含意理解的認知機製有了更加具體的認識🤝。

最後，周教授建議文科專業在本科階段應減少心理學課程，指出了增加認知計算建模類課程的好處：更細致地刻畫、解釋當前數據🚴🏼‍♂️；對心理、神經過程進行定量化描述🚇；數學模型驗證變量🐛，檢驗🪝、揭示理論上假定的潛變量的作用🚵‍♀️；預測未來行為。增強心理學研究結果與結論的可重復性，更容易為其他學科所用。

與會教師紛紛提出在當前研究中遇到的困難和疑惑🚎，周教授一一作了解答。同時，他鼓勵文科專業的教師們與交叉學科的老師多合作🙋🏼、多交流，增強自己科研成果的應用性🌻。

周曉林教授的研究是典型的交叉學科研究，以實驗設計為基礎🤵🏽，神經調控為手段，利用物理現象觀測大腦的活動，甚至幹預大腦活動，將腦科學與語言學研究相結合🌲，順應了世界科學研究的發展趨勢，推動我國語言科學的發展，使在座教師更深入理解語言和智能信息問題提供了新的交叉學科思路🛅。